Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми підводимо підсумки роботи колективу закладу, оцінюємо діяльність директора на посад Доповідь і протягом 2022- 2023 навчального року. Ми керуємося Положенням про порядок звітування директора перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування закладу щодо своєї діяльності на посаді протягом навчального року, яке було затверджено наказом №178 від 23. 03.2005 року Міністерством освіти і науки України. Як директор закладу у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Статутом, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу. Свою роботу та роботу закладу представляю за чотирма напрямками, а саме: державних стандартів – якість освіти, задоволення освітніх потреб. -
Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників, кадрове забезпечення, реалізація Концепції НУШ -
Управлінські процеси закладу освіти. Матеріально-технічне забезпечення ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №51» є комунальною власністю департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради . Будівля закладу функціонує з1937 року, школа має земельну ділянку на якій розташовані спортивний майданчик, фізкультурні споруди для тренування, зелені насадження та квітники. Територія озеленена достатньо, є зони відпочинку з лавками, які утримуються в належному стані, як і вся територія. На чотирьох поверхах розташовані класні кімнати, кабінети. Їдальня у підвальному приміщені на 80 посадкових місць. У школі обладнано актову та спортивну зали, приміщення для спортивних ігор, діє бібліотека, один комп’ютерний клас, ліцензований медичний кабінет ,кабінет психолога, ресурсна кімната, учительська. Початкові класи займають вісім кабінетів, які розташовані на І-ІІ поверхах. Кабінетна система забезпечує навчання учнів середньої - старшої школи на 3-4 поверсі. Також на кожному поверсі розташовані туалетні кімнати (4 шт.) Школа має сховище на 250 місць. Навчальний заклад працює в І зміну, навчальний тиждень – п’ятиденний. Облаштування приміщень та кабінетів не створює загрози травмування учнів та працівників. У кабінетах меблі розставлені належним чином, рекреація, коридори та сходи не загромаджені. Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів, навчальних приміщень . Режим провітрювання дотримується. В наявності засоби гігієни для підтримання карантинного режиму. Відповідно до вимог НУШ кожного року оформлюються кабінети для 1-х класів за рахунок державної субвенції, та батьківської допомоги. Під час перерв діти відпочивають у рекреації та коридорах, під час сприятливої погоди на подвір’ї. Для педагогів місця для відпочинку облаштовані в учительській. Заклад освіти підключений до інтернету (1 точка, до 100 МБ/с), що значно покращує освітній процес і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. В 2022-2023 н.р. перед закладом поставлений новий виклик - організація освітнього процесу в умовах правового режиму під час воєнного стану. В таких умовах освітній процес був адаптовано до найбільш безпечної форми навчання - дистанційної. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, МЕРЕЖА ЗАКЛАДУ В цьому навчальному році освітній процес було організовано за дистанційною формою навчання. Складено графік уроків для учнів 1-9 класів, які включили в себе методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладі в умовах дистанційного навчання у 2022 – 2023н.р. Протягом навчального року учні та вчителі працювали використовуючи програму Microsoft Teams. Освітній процес у закладі освіти в 2022-2023 навчальному році був організований відповідно до затверджених в установленому порядку Стратегії розвитку, Освітньої програми й річного плану роботи закладу. Освітня програма закладу освіти була розроблена на основі: – для 1-2 класів – Державного стандарту початкової освіти (2018), типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1272); – для 3 класів – 4 класів – Державного стандарту початкової освіти (2018), типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1273). Для 5-х класів освітній процес здійснювався за Державним стандартом базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 №898) та Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом МОН від 19.02.2021 №235) Для 6-9 класів освітній процес здійснювався за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405. За проектом «Інтелект України» навчався 4 А клас, класний керівник Саксонік Ілона Миколаївна У 2022 – 2023н.р. у школі працювали 34 педагогічних працівників і 17 працівників із числа обслуговуючого персоналу. Навчалося 379 учнів 1-4- х – 7класів (160 учнів) 5-9- х - 10 класів (219 учнів) Чотири класи з інклюзивною освітою, 2 учнів здобували освіту за сімейною формою навчання (знаходяться за кордоном), 3 учні навчалися за формою педагогічного патронажу. Кадрове забезпечення. За якісним складом педагогічних працівників наш заклад має можливість надавати учням якісні освітні послуги. Із вищою освітою у школі працює 31 вчитель, 4 спеціалісти, 4 асистенти вчителя. Один вчитель (фізик) працює як сумісник. 18 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, з них 8 вчителів – звання «вчитель-методист» , 7 - «старший учитель» 7 вчителів – І категорію 2 вчителя – ІІ категорію 8 спеціалістів (бібліотекар, асистенти вчителя, молоді вчителі) Система організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників зазнала ключових змін на виконання положень закону України «Про освіту» та реалізації прав педагогічних працівників на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації. Заклад перейшов на реалізацію Порядку підвищення кваліфікації педагогічних працівників, відповідно до Постанов КМ № 800 від 21.08.2019 та №1133 від 27.12.19, яким встановлено загальний обсяг підвищення кваліфікації не менше 150 годин на 5 років. Заступником директора складено і кожний раз коригується план проходження курсової перепідготовки кожним учителем школи. Результати атестації педагогічних працівників У 2023р. атестувалося 4 вчителя, з них 3 вчительки підвищили категорію: Гаврішина А.М. - 1 категорія, Біла Л.Ю. - 2 категорія, асистент вчителя - Лаутнер Л.В. - 12 тарифний розряд, а Шевченко І.Г. підтвердила свою вищу категорію та звання “старший учитель”. В період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті уроки, виховні заходи. Педагогічний колектив школи постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, про що свідчить кількість вчителів, які у 2021/2022 навчальному році пройшли курси підвищення кваліфікації та спецкурси. МЕТОДИЧНА РОБОТА. У 2022/2023 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Державних стандартів початкової загальної, базової і повної середньої освіти, Концепції Нової української школи та інших нормативних документів МОН, робота комунального закладу освіти спрямована на вирішення питання удосконалення якості освітнього процесу та розкриття потенціалу кожної дитини. Згідно з наказом по школі від 15.09.2022р.№ 79 «Про організацію методичної роботи у 2022-2023 н.р.» з вересня 2022р. педагогічний колектив продовжив працювати над науково-методичною проблемою «Створення механізмів забезпечення академічної доброчесності у взаємодії учасників освітнього процесу та організації всіх видів діяльності закладу освіти» ( 2 етап - практичне дослідження теми 2022-2024рр.). З цією метою в школі у 2022-2023н.р. вчителі початкових класів матеріали курсу “Уроки доброчесності” використовували для інтеграції в курс “Я досліджую світ” та під час проведення ранкових зустрічей. Вчителі 5-9-х класів втілювали цю тему під час класних годин, уроків. Вчителі продовжили поглиблювати знання дітей із таких понять як: плагіат, відповідальність і гідність, людяність і проактивність, рівність і чесність, лідерство і служіння. Освітні рівні: початкова, базова загальна середня освіта реалізовувалися як інваріантною, так і варіативною частинами навчального плану закладу. Вчителі втілювали принципи особистісно-орієнтованого навчання, широко впроваджували ефективні технології дистанційного навчання. З метою підвищення рівня інтелектуального та всебічного розвитку учнів в СЗШ викладалися факультативи: українознавство, історія рідного краю, психологія, абетка професійного самовизначення, індивідуальні консультації з української мови. Сформовано єдину електронну базу даних навчального закладу в рамках створення єдиного інформаційного простору Дніпропетровської області. Успішно реалізується інформаційний проєкт «Курс школа», «Нові знання», у якому задіяно родини 379 учнів, що надало можливість покращити інформаційну обізнаність батьків стосовно результатів навчальних досягнень учнів, їх участі у різноманітних освітніх заходах; адміністрації навчального закладу створювати у автоматичному режимі розклад уроків, звітність за формами: ЗНЗ 1, РВК 77, 83, контролювати своєчасність та об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів, обсяг та зміст домашніх завдань, середній бал оцінювання знань учнів класу за урок, тему, семестр, рух учнів, склад методичних кафедр, педагогічний склад за різними категоріями та інше. Створений офіційний сайт закладу освіти постійно модерується . Організація науково-методичної роботи передбачає принцип системного підходу. Це означає організацію методичної роботи на підставі проведення педрад, методрад, психолого-педагогічних семінарів, нарад при директорі, засідань кафедр, постійного удосконалення управлінської діяльності. Також системну роботу завідуючих кабінетами, бібліотекаря, роботу з батьками і органами учнівського самоврядування. Згідно з системою заходів по реалізації методичної роботи в школі проведено педради : - «Організація освітнього процесу в умовах сучасних викликів 2022-2023 н.р.» Карабутова О.І., Заворотня В.І., Близнюк С.В. - «Концепція національно-патріотичного виховання в СЗШ №51». Моргун К.С., Вовченко І.М. - «Про затвердження орієнтовного річного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2024 н.р.». Близнюк С.В. - «Нова модель оцінювання НУШ». Заворотня В.І., Шевченко І.Г., Гаврішина А.М., Біла Л.Ю. - «Формування академічної доброчесності та відповідальності у взаємодії учасників освітнього процесу». Близнюк С.В., керівники ШМК. - «Про перевід учнів 1-8-х класів та випуск учнів 9-х класів » , «Про підсумки роботи школи за 2022-2023 навчальний рік ”. У школі успішно працювала методична рада (голова МР – Карабутова О.І.), яка координувала методичну роботу з підвищення якості освіти у навчальному закладі. На засіданнях методичної ради розглядалися теоретичні питання, визначались основні аспекти практичної реалізації нововведень, проводився аналіз їх доцільності та результативності, розроблялись методичні рекомендації по використанню передового педагогічного досвіду, погоджувалися плани роботи методичних кафедр, творчих груп, викладання факультативів, курсів за вибором. Упродовж 2022/2023 навчального року було організовано роботу предметних методичних кафедр. Їх у закладі 4: кафедра вчителів початкових класів (кер. Шевченко І.Г.), кафедра суспільно-гуманітарних дисциплін (кер. Переметчик Л.О.), кафедра кафедра природничо-математичних дисциплін, фізкультури, трудового навчання (кер. Ваганко Т.Ф.), кафедра класних керівників та асистентів вчителів (кер.Моргун К.С.). У закладі створені умови для організації методичної роботи, впровадження інноваційних технологій, консультаційна допомога учителям. Однією з найефективніших форм науково-методичної роботи є робота предметних кафедр. На засіданнях кафедр розглядалися питання згідно з методичною темою і тематикою самих кафедр. Приділялось багато уваги питанню формування в учнівської молоді високої громадянської активності та національної свідомості, причетності до питань сьогодення України та її майбутнього на засіданнях кафедри класних керівників. Протягом навчального року велася робота щодо професійної адаптації молодих педагогів. Продовжилася робота «Школи педагогічної майстерності молодих учителів». Головним завданням було надання методичної допомоги вчителям-початківцям у розв’язанні першочергових проблем. Зміст роботи полягав у спільних заняттях із заступником директора з навчальної роботи та індивідуальних консультаціях з вчителями-наставниками щодо складання календарних планів, конструювання уроків, ведення шкільної документації, взаємовідвідуванні уроків, формуванні власного портфоліо. З метою підвищення фахового і методичного рівня вчителів школи поряд з традиційними формами роботи практикувалися і такі, які поступово залучають педагогів до активної діяльності. Це навчальні семінари-практикуми з використанням інтерактивних форм та методів навчання, методичний аукціон, ділова гра, педради з елементами тренінгу. Учителі кафедри початкової освіти визначили методичну проблему: «Впровадження академічної доброчесності під час освітнього процесу в початковій школі». Втілюючи мету експериментально-пошукової проблеми вчителі кафедри розробляли завдання в ігровій формі, методичні рекомендації щодо використання їх у початковій школі, в кожному кабінеті оформлено “куточки доброчесності”. Члени кафедри суспільно-гуманітарних наук працювали над темою «Впровадження принципів академічної доброчесності для формування національно-свідомої, духовно-багатої особистості, яка володіє вміннями й навичками вільно користуватися засобами рідної мови». Під час реалізації мети навчальних програм було враховано необхідність формування академічної доброчесності. Тому були проведені уроки про рівність, цінність кожної людини, патріотизм. Це не просто антиплагіатна компанія, яка проголошує “Не списуй”. Головний меседж курсу, – що треба дотримуватися правил, навіть коли тебе ніхто не бачить. Кафедра природничо-математичних наук працювала над темою “Створення механізмів забезпечення академічної доброчесності у взаємодії учасників освітнього процесу та організації всіх видів діяльності при вивченні предметів природничо-математичного циклу”. Робота над проблемною темою здійснювалася через проведення класних годин , профілактичних бесід щодо запобігання списування під час проведення контрольних і самостійних робіт; бесід щодо недопущення плагіату під час виконання учнями навчальних проєктів. Надання інструкцій учням щодо створення доповідей, презентацій, проєктів з метою недопущення плагіату та наслідки щодо недотримання їх ; опрацювання матеріалів щодо академічної доброчесності теоретичного і практичного характеру, вивчали причини її порушення серед учнів і педагогів; удосконалення методики проведення уроків. Учителі кафедри працюють з обдарованими учнями. Учні беруть участь в олімпіадах та конкурсах і мають певні успіхи. Кафедра виховної роботи працювала над питанням “Формування в учнів національно-патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій на основі виховання ціннісного ставлення до держави та суспільства” . Участь в експериментальній діяльності спонукає педагогів школи до реалізації актуальних завдань професійного рівня, активізації творчого потенціалу. Найважливішою індивідуальною формою методичної роботи є самоосвіта педагогів. Діяльність учителів школи включає: участь у семінарах, вебінарах, тематичних курсах, тренінгах, самостійну роботу з літературою, вмінням готувати презентації, доповіді, статті, методичні розробки, аналізи власного досвіду, вивчення та застосування передового педагогічного досвіду. Складаючи індивідуальний план самоосвіти з проблемної теми школи, кожен педагог чітко визначив мету, спрямовану на глибоке опанування теми, правильно визначив матеріали для самостійного опрацювання. Працюючи над загальношкільною темою, темами кафедр, педагоги використовували не лише рекомендації педагогічної теорії, особистий практичний досвід, але й багатий досвід колективу школи. У 2022-2023н.р. педагогічний колектив продовжував популяризацію власного педагогічного досвіду. Так, протягом навчального року, педагоги здійснили ряд публікацій: 1. Лаутнер Л.В. на сайті “Всеосвіта”: - Роздатковий матеріал з теми:" Будова шкіри, її функції." - Дослідницький практикум. Тема:" Похідні шкіри". - Тести «Пристосування організмів до умов середовища». - Тести «Вивчаємо живу будову Землі». - Тести «Організм людини». - Узагальнення з теми: "Пізнаємо організм людини в середовищі його існування". 2. Беркут Ю.І. на сайті «Всеосвіта»: - Вебквест «У пошуках математичних скарбів». - Гра- квест «Подолай труднощі». - Тест «Підсумкова контрольна робота з математики» 5 клас. - Тест «Множення десяткового дробу на натуральне число». - Тематична контрольна робота «Дії з десятковими дробами» 5 клас. - «Трикутники. Периметр трикутника. Сума кутів трикутника» 5 клас. - «Трикутник і його периметр. Види трикутників» 5клас. - Контрольна робота «Системи лінійних рівнянь» 9клас. - Підсумкова контрольна робота з алгебри 8клас. - Підсумкова контрольна робота з алгебри 9клас. - Площа прямокутника, квадрата. Одиниці вимірювання. 8клас. - Підсумкова контрольна робота з геометрії. 9клас. - 5 клас НУШ. Віднімання натуральних чисел. - Поняття дробу. Порівняння дробів. 5 клас. - Індивідуальні навчальні плани(інклюзія) 5, 8 клас (алгебра, геометрія, інформатика). 3. Саксонік І.М.: - «Формування у здобувачів освіти ціннісного ставлення до рідного краю». Опубліковано у збірнику “Діджиталізація науки як виклик сьогодення” м.Яремче, Україна, 18 листопада 2022 - «Формування еколого орієнтованого здобувача початкової освіти». ІІ International Scientific and Practical Conference “SCIENTIFIC PROGRESS: INNOVATIONS, ACHIEVEMENTS AND PROSPECTS” ( ІІ Міжнародна науково-практична конференція “Прогрес: інновації, досягнення та перспективи”) Мюнхен, Німеччина, 6-8 листопада 2022 . - «Національно-патріотичне виховання молодших школярів засобами музичного мистецтва в умовах воєнного стану». Опубліковано у збірнику “Мистецька освіта у контексті євроінтеграційних процесів” м. Умань, Україна, 16 березня 2023. 4. Близнюк С.В. на сайті “Всеосвіта”: - Діагностувальна робота «Людина і природа навесні». - Діагностувальна робота «Людина і природа влітку». Реута С.О. на сайті “Всеосвіта” тести: - Повторення у 9 класі - Хімія. Історія хімії - Вебквест «Пригоди у знаннях сьомого класу» - Класифікація хімічних елементів. Природні групи хімічних елементів - Дисперсні системи. Вода - Розчини. Розчинення - Будова атома - Електролітична дисоціація - Органічні сполуки - Оксиди, кислоти: назви, формули, фізичні властивості - Хімічні властивості оксидів і кислот - Вода - Науки, що вивчають людину. Клітина. Тканина - Система травлення - Сечовидільна система. Будова - Рефлекси. Темперамент. Мова - Пам'ять. Мислення. Сон - Репродуктивна система Біла Л.Ю. - Збірник Обласної науково-практичної конференції «Професіоналізм сучасного вчителя в парадигмі Нової української школи: досвід впровадження Державного стандарту базової середньої освіти в 5-х класах», червень 2023. - Вебквест на платформі "Всеосвіта" 06.04.2023. Тема:" Безпека в побуті. Газові прилади". - "Біологія як основа біотехнології та медицини". Гаврішина А.М. на сайті “Всеосвіта”: - "Інтерактивна гра "Знавці інформатики" - розробка уроку "Відношення і пропорція" - Тести: "Степінь числа. Площі фігур" - Підсумковий тест з інформатики за ІІ семестр. Шевченко І.Г. на сайті “Всеосвіта” розробки уроків: - “Ділення багатоцифрового числа на одноцифрове” - “Повторення вивченого матеріалу за рік ( математика)” -” Іменник” -” Сонячна система”. - “Всесвіт. Планета Земля - наш дім у Всесвіті”. Літовчак О.А. на сайті “Всеосвіта”: - " Тематична діагностична робота №1 "Людина". - "Календарно- тематичне планування “Мистецтво" 4 клас. Кашура Ю.О. на сайті “Всеосвіта”: - Розробка виховного заходу “Скажу тобі українською”. Переметчик Л.О. на сайті “Всеосвіта”: - “Самостійна робота. С.Чернілеський , І.Жиленко”9тести) Так, у цьому році вчителі взяли активну участь у фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини « EDU_ FEST Dnipro-2023» надіславши свої роботи на конкурс: Близнюк С.В. «Використання кращих практик проєктно-дослідницької діяльності -шлях до ефективного та якісного формування творчої особистості молодшого школяра в змісті НУШ». Саксонік І.М. «Використання інтелект карт в освітньому процесі». Біла Л.Ю. «Цифрові технології у дослідницькій та проєктній діяльності педагога». Ваганко Т.Ф. « Використання інноваційних технологій та можливостей міжнародного простору інтернету під час проведення повсякденних уроків з географії». Гаврішина А.М. «Технології зворотного зв’язку під час дистанційного навчання математики». Однією з форм методичної роботи в школі є проведення предметних тижнів та декад як комплексу заходів, спрямованих на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань з предметів, збагачення науково-методичного досвіду вчителів. Вони вносять цікаві “родзинки” та інноваційні технології до освітнього процесу, удосконалюють організаційні якості вчителів та розвивають здібності учнів. Таких предметних тижнів у 2022-2023н.р. пройшло 16. Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти України, з метою стимулювання якісної педагогічної діяльності, розвитку творчої ініціативи та забезпечення об’єктивності в оцінюванні роботи кожного педагогічного працівника в 2022-2023 навчальному році в школі була проведена атестація педагогічних працівників. Було складено план роботи атестаційної комісії. Відповідно до графіка проведено 5 засідань атестаційної комісії. Члени атестаційної комісії вивчили рівень професійної підготовки вчителів за блоками. В ході атестації оцінено: уміння планувати педагогічну діяльність; уміння коригувати освітній процес залежно від досягнення результатів; рівень науково-методичної діяльності; рівень викладання предмету; вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета; результати навчально-виховної діяльності, професійний та творчий підхід вчителя до проведення уроків, виховних заходів. Закінчилася атестація творчим звітом учителів «Електронне портфоліо вчителя». Результати атестації узагальнено, обговорено на засіданнях кафедр. У 2023р. атестувалося 4 вчителя, з них 3 вчительки підвищили категорію: Гаврішина А.М. - 1 категорія, Біла Л.Ю. - 2 категорія, асистент вчителя - Лаутнер Л.В. - 12 тарифний розряд, а Шевченко І.Г. підтвердила свою вищу категорію та звання “старший учитель”. В період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті уроки, виховні заходи. Педагогічний колектив школи постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, про що свідчить кількість вчителів, які у 2022/2023 навчальному році пройшли курси підвищення кваліфікації та спецкурси. Всі педагоги, які були заявлені для проходження курсової перепідготовки пройшли її. Також, здобувачі освіти брали активну участь у найрізноманітніших конкурсах: “Собори наших душ” - участь у конкурсі. Номінації: “Живопис”, “Поезія”. 01.02.2023 “Переможна марка юних натуралістів” - участь у конкурсі. 03.05.2023 Міський заочний фотоконкурс “Моя Україно”. 11 учасників, з них: І місце - 2, ІІ місце-3. 24.02.2023 Обласний конкурс “Вишиванка - серце України, зіткане з любові” - участь у онлайн-конкурсі. 5 учасників. Конкурс малюнків «Перлини українського бароко. Козак Мамай» . Зінкевич Марія, 8-Б кл. Творча колективна робота з картинами Брейгеля Старшого. Білак Анастасія, Пірятинський Євген, 8-Б кл. Колективний проєкт «Найцікавіші музеї світу» Довбня Давід, Присяжна Вікторія, Сидорін Віктор, 9-А кл. Образотворче мистецтво та технології. Нестерова О.С. Подяка за участь у «Творчому квест-марафоні» від КУ «ЦПР» Освітня траєкторія» ДМР учням: - Мурзін Іван 5 кл, - Філоненко Софія 6 кл, - Олійник Ульяна 7 кл, - Волохова Дар’я 6 кл, - Коваленко Софія 9 кл, - Білак Анастасія 8 кл, - Зіненко Олеся 8кл, - Іванова Аліна 7 кл, - Літвінова Надія 7 кл, - Бранцира Софія 7 кл. 9. Зіненко Олеся 8 кл прийняла участь у конкурсі по створенню малюнка поштової марки Пошта України і стала його лауреатом. 10. Бранцира Софія 7 кл, за участь у конкурсі поробок до Дня Космонавтики, отримала подарунок і квиток до Планетарію. НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ У школі постійно здійснюється моніторингове дослідження участі учнів у предметних олімпіадах. Це дає змогу прослідкувати рівень якості підготовки учнів, професійності форм і методів науково-методичної роботи в школі. Сформований банк даних «Обдаровані діти» та створюються умови для розкриття потенційних можливостей дітей. Будь-яка діяльність не має сенсу, якщо в її результаті не створюється будь-який продукт чи немає будь-яких досягнень. Як результат успішної роботи - 5 призових місць отримали у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад: З української мови: Конкурс ім. Яцика - ІІІ м. – Волошина Альона (9-Б кл.) - вчитель Заворотня В.І. ІІІ м. - Гордич А. (3-Б кл.) - вчитель Дробот Ю.А. ІІІ м. - Співак Є. (3-А кл.) - вчитель Василенко Є.Ф. З фізики: ІІІ м. – Гордич В. ( 8-А кл.) – вчитель Гапонов О.В. З правознавства: ІІІ м. – Коваленко С. (9-А кл.) – вчитель Карабутов В.О. В школі створено спеціальний освітній простір для дітей з особливими освітніми потребами. Відкрито 4 інклюзивних класи (в яких навчаються 5 учні з ООП), які забезпечено асистентами вчителя, функціонує ресурсна кімната ,придбано спеціальні дидактично-розвивальні ігри та набори для роботи з дітьми, проєктор. Є можливість для індивідуальних (корекційних) занять, створено команду психолого-педагогічного супроводу. Заклад співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром. У 4 класі впроваджується науково-педагогічний проект «Інтелект України», що спрямований на засвоєння духовного багатства, яке створювала українська нація. Плекання національної свідомості й самосвідомості, прищеплення моральних ідеалів та ціннісних орієнтирів відбуваються системно, за допомогою різних форм та засобів, інтегровано, органічно й цікаво для дітей. ВИХОВНА ТА ПОЗАКЛАСНА РОБОТА Національно-патріотичному вихованню у школі протягом навчального року приділялася серйозна увага. Учні, педагогічний колектив, батьківська громадськість протягом навчального року брали активну участь у наданні підтримки нашим захисникам. У грудні та квітні, за допомогою батьків, були зібрані ліки, солодощі для військових на передову , бійцям постійно передавалися малюнки та обереги. Також, були зібрані необхідні речі для військового шпиталю. Профілактична робота з попередження правопорушень, злочинності, безпритульності та бездоглядності проводиться відповідно до річного плану роботи навчального закладу із службою у справах дітей Чечелівського району, Управлінням служб у справах дітей Департаменту праці та соціальної політики Дніпровської міської ради, сектором ювенальної превенції Чечелівського району, патрульною поліцією. Завдяки проєкту «Школа і поліція» у школі є шкільний поліцейський Тарас Березний, який проводив з учнями школи бесіди, тренінги. Основна мета роботи школи в цьому напрямку – координація зусиль педагогічного колективу запобіганню правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам, охорона прав дитини. Основні завдання виховної роботи, які були поставлені перед педагогічним, учнівським та батьківським колективами у 2022-2023н.р. : формування особистості - патріота України; проведення заходів з національно-патріотичного виховання школярів ; виховання особистості демократичного світогляду й культури, яка не порушує прав і свобод людини; забезпечення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей; формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування здорового способу життя; розвиток творчих здібностей, підтримка обдарованих учнів. Головними завданнями роботи освітнього закладу з батьками є: пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної грамотності батьків; організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома; гуманізація змісту та форм роботи з сім'єю і взаємовідносин “педагоги-батьки”. проведення заходів з національно-патріотичного виховання школярів - було виконано. Кафедра класних керівників працювала над темою “Формування в учнів національно-патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій на основі виховання ціннісного ставлення до держави та суспільства”. Проведено ряд засідань кафедри, на яких розглянуто методики колективно-творчої діяльності, питання проблем підліткового віку, надання першої психологічної допомоги під час війни учням та їх батькам. Тематичні години, години спілкування з вчителями, предметні тижні, тематичні місячники та загальношкільні заходи узгоджені таким чином, що набувають нового значення. Головна мета проведення цих місячників — об'єднати дітей навколо однієї справи, виховувати почуття значимості особистості в колективі, формувати моральні якості громадянина своєї Батьківщини, розвивати творчі здібності дітей. Робота класних керівників спрямована на: щоденне виховання учнів, турботу про здоров'я учнів і здоровий спосіб життя, позаурочну діяльність, контроль за пропусками учнів, роботу з учнями «групи ризику», співпраця з батьками учнів. Застосовуються принципи педагогіки партнерства, дитиноцентризму: повага до учня, розуміння і прийняття душевного стану дитини, розкриття мотивів скоєних вчинків, зацікавленість у долі вихованця, доброзичливе ставлення до вихованця, педагогічна підтримка вихованця. Використовуються прийоми роботи з учнями: прояв доброти й уваги, створення ситуації успіху в навчанні, очікування кращих результатів, переконання, моральна підтримка і зміцнення віри у власні сили, пробудження гуманних почуттів, активізація потаємних почуттів вихованця, зовнішня опора на правильну поведінку, психологічна допомога. ПРАВОВИХОВНА РОБОТА. Правове виховання учнів школи реалізовувалося через проведення тижня правових знань, профілактики дитячої бездоглядності, правопорушень та негативних явищ в учнівському середовищі у жовтні, декади захисту прав дітей, попередження жорстокості та насильства у листопаді та Всеукраїнського тижня права у грудні 2020 року, декади антиалкогольної, антинаркотичної, антитютюнової пропаганди , тижня пропаганди «За здоровий спосіб життя». Ключовим напрямком діяльності у цій галузі була робота над забезпеченням виконання нормативно-правових актів щодо недопущення проявів насильства як у сім’ї, так і дитячому колективі. Документи були детально опрацьовані членами педагогічного колективу, проведена роз’яснювальна робота з батьками на батьківських зборах, серед дітей на класних годинах. У закладі на видному місці розміщені телефони довіри, за якими можуть знайти допомогу діти, що постраждали від проявів насильства.Проводиться акція «Ця рука нікого не вдарить!». Створення психологічно комфортних умов для навчання та розвитку здібностей здобувачів освіти – пріоритетне завдання, над виконанням якого успішно працюють педагоги та працівники закладу. У ході декад, тижнів оформлювалися стенди, випускалися газети, в бібліотеці працювали виставки літератури з даної тематики та проводилися окремі заходи відповідно до планів роботи класоводів та класних керівників. Профілактична робота з попередження правопорушень, злочинності, безпритульності та бездоглядності проводиться відповідно до річного плану роботи навчального закладу, із службою у справах дітей Чечелівського району, Управлінням служб у справах дітей Департаменту праці та соціальної політики Дніпровської міської ради, сектором ювенальної превенції Чечелівського району, патрульної поліції. Завдяки проекту «Школа і поліція» у школі є шкільний поліцейський Біловол В.С., який проводить з учнями школи бесіди, тренінги. Основна мета роботи школи в цьому напрямку – координація зусиль педагогічного колективу запобіганню правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам, охорона прав дитини. Безпечне освітнє середовище. Попередження булінгу. Безпечне освітнє середовище забезпечує: наявність безпечних умов навчання та праці комфортну міжособистісну взаємодію, сприяючи емоційному благополуччю учнів, педагогів та батьків відсутність будь-яких проявів насильства та наявність достатніх ресурсів для їх запобігання дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу. Проведене опитування показало, що здобувачі освіти толерантно ставляться один до одного, не зафіксовано випадків булінгу. Розміщено стенди щодо попередження булінгу, які містять інформацію і для батьків, учнів та вчителів. На сайті школи розміщені інформаційні матеріали щодо виявлення випадків булінгу, зразок заяви, План заходів щодо попередження булінгу та насильства. Педагогічні працівники пройшли онлайн-навчання з протидії булінгу та тренінги щодо створення толерантного середовища. СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ. Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які здобувають освіту в закладі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року було сформовано банк даних дітей пільгових категорій. Кількість дітей у них становить: діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 11 діти із багатодітних сімей – 41. діти із малозабезпечених сімей – 2. діти на інклюзивному навчанні – 5. Діти учасників АТО – 25 Діти,постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС - 0 Діти-внутрішньопереміщені особи – 18 Діти з інвалідністю- 9 Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації закладу. Діти пільгових категорій за бюджетні кошти щоденно отримували безкоштовне гаряче харчування в шкільній їдальні. З опікунами дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, підтримувався постійний зв'язок класних керівників, адміністрації закладу. Охоплення учнів гарячим харчуванням. Харчування не здійснювалося у звязку з навчанням учнів на дистанційній формі. ОХОРОНА ПРАЦІ Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в закладі є під щоденним контролем адміністрації. Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності діють відповідно до наказів по закладу . Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці від 29.01 1998 року №9. У наказі по закладу призначено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально – виховного процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство в закладі. У закладі наявні всі необхідні журнали для реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці працівників та учнів закладу. Питання щодо охорони праці обговорювалися на нараді при директорі у грудні місяці. Щоденно здійснюється контроль за температурним режимом у шкільному приміщенні , за режимом провітрювання, вологим прибиранням , яке проводиться раз на день. Вся робота з охорони праці спрямована на виконання Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», розпоряджень сільського голови Мало перещепинської сільської ради, поліпшення профілактичної роботи щодо попередження травматизму, покращення виховної роботи з дітьми щодо усвідомлення ними необхідності вироблення звичок дотримання правил поведінки, прийнятих у суспільстві, оволодінні основними прийомами, методами й заходами захисту від травматизму під час освітнього процесу, у побуті та загибелі дітей при виникненні надзвичайних ситуацій різного характеру, недопущення поширення захворюваності на ГРВІ серед учнів та працівників. У березні 2020р. школа отримала Ліцензію на провадження господарської діяльності з медичної практики. Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму Із учнями закладу перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником, учителем – предметником , в кожному кабінеті та спортзалі. Перед осінніми та зимовими канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди. Перед весняними та літніми канікулами інструктажі з техніки безпеки проводилися в онлайн режимі та індивідуально з учнями і батьками відповідно до наявних інтернет – ресурсів. Кожним учителем – предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися в класних журналах. Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі закладу: змагання, олімпіади, конкурси, а також перед проведенням позакласних та позашкільних заходів. Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями в закладі, учнями району, які фіксувалися в класних журналах. ФІНАНСОВО – ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ Бюджетні вкладення: Травень 2022р. - січень 2023р. відремонтовано тимчасове укриття Отримано 11 хромбуків для учителів; Отримано 11 лав для уриття; Адміністрація навчального закладу намагається створити організаційно-економічні умови для забезпечення сталого розвитку школи, ефективно використовувати бюджетні кошти, залучати позабюджетні кошти. Упродовж 2022/2023 навчального року у закладі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення. Технічний персонал отримує доплату за шкідливі умови праці. ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2023-2024 Н.Р.: Продовжувати створювати якісно нові умови для виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», для реалізації Концепції національного виховання учнів, відродження національної духовності й залучення до її формування учнів, вчителів, батьків, громадськості, для продуктивної роботи Нової української школи. 1.ЗА НАПРЯМКОМ «ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ»: Порушити клопотання перед засновником про: - виділення коштів на закупівлю і монтаж автоматичної протипожежної сигналізації; - проведення заміни освітлювальних приладів; - організацію питного режиму у закладі освіти - виділення коштів на поповнення навчально- матеріальної бази кабінетів фізики та хімії відповідно до Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій, затвердженого наказом МОН України від 29.04.2020 № 574. - виділення коштів на оновлення комп’ютерної техніки для кабінету інформатики з технічними характеристиками, що відповідають потребам освітньої програми; встановлення контент-фільтрів, антивірусних програм на шкільні комп’ютери для безпечного доступу до мережі Інтернет 2.Забезпечити систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу. 2. ЗА НАПРЯМКОМ «СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ЗНАНЬ»: 1. Розроблення критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів при використанні інших, крім класно-урочної, форм організації освітнього процесу та форм роботи з учнями: дистанційного, змішаного, кооперативного (групового) навчання; 2.Обов’язкове оприлюднення критеріїв оцінювання; спільне з учнями розроблення критеріїв; 3.Впровадження самооцінювання і взаємооцінювання учнів; отримання постійного зворотного зв’язку від учнів у процесі оцінювання; 4.Використання учнівського портфоліо як способу оцінювання результатів навчання учнів; 5. Впровадження формувального оцінювання в 5 -9 класах 6.Розвивати критичне мислення учнів. 7. Урізноманітнювати форми роботи використання вчителями для впровадження формувального оцінювання в освітньому процесі 8.Для розвитку навичок самооцінювання/взаємооцінювання навчальної діяльності дитини регулярно нагадувати учням про цілі та критерії оцінювання; планувати при проведенні навчальних занять час для самооцінювання/взаємооцінювання; оприлюднювати мету навчального заняття, критерії оцінювання результатів навчання; надавати завдання на рефлексію власної діяльності. 3.ЗА НАПРЯМОМ «ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ»: Педагогічним працівникам забезпечити реалізацію внутрішньої системи забезпечення якості освіти шляхом виконання навчальних програм відповідно Державних стандартів; 3.1. Вчителям під час проведення навчальних занять здійснювати наскрізний процес виховання, поєднувати виховний процес із формуванням ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів. 3.2. Створювати умови особистісно орієнтованого навчання: - відмова від орієнтації освітнього процесу на пересічного школяра; - обов’язкове максимально можливе врахування інтересів кожної дитини; - підхід до дитини як до особистості; - забезпечення свободи і прав дитини в усіх проявах її діяльності; - урахування вікових, індивідуальних та психофізичних особливостей дитини, її життєвого досвіду; - забезпечення можливості учню вільно висловлювати свою думку; - забезпечення партнерських стосунків між вчителем і дитиною. 3.3.З метою реалізації ефективного особистісно орієнтованого навчання здійснювати: - інформування учнів про очікувані результати навчання та перелік завдань під час вивчення кожної теми; - розроблення диференційованих завдань для роботи з учнями; - розроблення завдань, на які неможливо знайти готову відповідь у підручниках та інших інформаційних джерелах; - удосконалення критеріїв оцінювання, які мотивують учнів до самостійної роботи, висловлювання своєї аргументованої думки, власного бачення 3.4. Неухильно дотримуватись принципів академічної доброчесності та власним прикладом демонструвати важливість дотримання норм академічної доброчесності у педагогічній діяльності (посилання на джерела, які використовуються в роботі, справедливе оцінювання навчальних досягнень учнів, підбір завдань, які відповідають віковим можливостям учнів). 3.5. Інформувати учнів про необхідність дотримання академічної доброчесності: під час проведення навчальних занять, у позаурочних заходах, за допомогою наочної інформації (наголошувати на дотриманні таких якостей, як старанність, самостійність у навчанні, відповідальність за свої рішення, чесність здобуття оцінок тощо). 3. 6. Інформувати батьків про необхідність дотримання академічної доброчесності (скажімо, придбання дітям збірників готових домашніх завдань, виконання за дітей домашніх завдань, практичних робіт є безпосереднім порушенням принципів академічної доброчесності). 3.7. Спрямовувати зміст завдань під час проведення навчальних занять на творчу та аналітичну роботу учнів, ставити проблемні питання, на які немає готової відповіді в підручнику чи інших джерелах. 3.8. Виконання дослідницьких і творчих завдань, проєктів. 3.9. Практикувати в освітньому процесі написання тематичних творчих есе замість рефератів зі скомпільованою інформацією з інших джерел. 3.10. Застосовувати компетентнісний підхід у навчанні. Звести до мінімуму завдання на перевірку знань. Використовувати відкриті питання, щоб перевірити рівень володіння навичками, а не знаннями. 3.11.Продовжити роботу педагогічного колективу закладу над науково-методичною проблемою: ««Компетентнісний підхід в навчально-виховному процесі як складова реалізації Концепції «Нової української школи»», забезпечити відповідність професійних компетентностей вчителів Професійному стандарту вчителя; 3.12.Залучати педагогів до перспективних моделей педагогічного досвіду, формування нового педагогічного мислення (прагнення до постійного оновлення знань і творчого пошуку, зорієнтованого на особистість учня); 3.13.Підвищити якість природничо-математичної освіти, впроваджувати STEM-навчання; 3.14. Забезпечити зростання фахової підготовки вчителів шляхом виконання річного плану підвищення кваліфікації, організацію та вивчення перспективного педагогічного досвіду. Сприяти участі вчителів, учнів у науковій, дослідницькій, пошуковій роботі на базі навчального закладу; 3.15.Педпрацівникам створювати та розміщувати на освітніх сайтах власні розробки, публікації; створити власне електронне портфоліо; 3.16.Брати участь у виставці передового педагогічного досвіду; 3.17.Вдосконалювати професійні компетентності для роботи в умовах дистанційного та змішаного навчання; 3.18. Вчителям з учасниками освітнього процесу – батьками та учнями – діяти на засадах педагогіки партнерства, заснованій на особистісно орієнтованому підході; 3.19.Впроваджувати практику педагогічного наставництва відповідно Положення про наставництво. 3.20. Враховувати під час атестації та моніторингів педагогічної діяльності педагогічних працівників відповідність професійному стандарту вчителя. 4. ЗА НАПРЯМОМ «УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»: 4.1. Забезпечити реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти . 4.2.Разом із засновником забезпечити оновлення та зміцнення навчально-матеріальної бази згідно Стратегії. 4.3. Працювати над ефективною взаємодією органів громадського самоврядування та керівництва закладу освіти. 4.4. Управлінські рішення приймати з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу. Посилити залучення всіх учасників освітнього процесу до розроблення внутрішніх документів, планів, заходів. 4.5. З метою забезпечення інформаційної відкритості закладу освіти, оновити сайт закладу освіти. Забезпечувати своєчасність розміщення інформації. | 
